בית הספר הדמוקרטי בבקעת אונו
 מקום ללמידה, חקירה וסקרנות, הקיימים בכל ילד
מקום המעודד ללמוד בתשומת לב, עצמאות, בחירה וחופש

טבלת סיכום הצעות / החלטות הפרלמנט

תאריך פרלמנט נוסח ההצעה מציע ההצעה החלטה הערות
9/11/08 ימי זיכרון בבית הספר:
הסיבה להצעה: ימי הזכרון המצויינים בבית הספר - יום הזכרון ליצחק רבין, יום הזכרון לשואה ויום הזכרון לחללי צה"ל הינם ימים שונים משאר הימים. ימים אלה נחקקו בכנסת כימי זכרון רשמיים ובהם מתקיימים ארועים ממלכתיים המציינים את זכר האנשים והארועים הקשורים בהם.
מתוך כבוד לזכרם ומתוקף היותנו אזרחים במדינת ישראל בימים אלו בוחר בית הספר לשנות את סדר היום הרגיל: להקדיש למידה לנושאים המדוברים.
ולערוך טקס. בשל אופיים המיוחד של ימים אלה אנו רואים צורך להעלות לפרלמנט הצעה שתקבע את כללי ההתנהגות הראויים בבית הספר בימים אלה.

ההצעה:
1. כל ילדי יכול לבחור אם ברצונו להשתתף בפעילות.יום לפני יום הזיכרון יבחרו ילדים את הפעילות בה הם רוצים להשתתף מתוך הפעילות המוצעת ויעדכנו את החונך שלהם.

2. במהלך כל הפעילויות ילדים שבוחרים לא להשתתף, ימנעו מהשתוללות ורעש כדי שתתאפשר אוירה מכבדת בבית הספר.

3. רק במגרש תתאפשר פעילות ספורטיבית, אולם תוך שמירה על שקט וכיבוד ייחודיות היום. הפעילות תלווה בחונך במהלך היום.

4. במהלך הטקס אין משחקים במגרש ויש לשמור על השקט.
 		קרין שוקלינסקי ודינה רמות ההצעה התקבלה. תוספת להצעה – לא התקבלה.
26/9/08 סיום יום הלימודים לילדי בית הבוגרים
אם אין שיעור, תורנות או תביעה לילד מבית הבוגרים בסוף היום הוא יכול ללכת הביתה לפני רבע לשתיים (סיום יום הלימודים) בידיעת חונך.
 		ענבר שמיר, נועם ריבלין, מיכל ובן-פורת נטע שוחר ההצעה נדחתה (פרלמנט קהילה)
26/9/08 הצעה לגבי שינוי מבנה של ועדת בקרה (ביקורת)
ההצעה: חידוש פעולתה של ועדת ביקורת – ובשמה החדש – ועדת בקרה.
מטרות הועדה, המפורטות באתר, כוללות בין השאר– יצירת תכניות שיפור המבוססות על פערים ובעיות המזוהים בעבודה השוטפת ומפניות חברי הקהילה.
1. מטרתנו בחידוש הוועדה, ליצור כלי משמעותי למשוב ובדיקה של פעילות ביה"ס .
2. שינוי מבנה הוועדה – בדומה לוועדת צוות – 2 נציגים מהקהילה, איש צוות, ו 2 ילדים. עבודת הילדים בוועדה תעשה כך שלא ייחשפו לקונפליקטים הנוגעים לנושאים פרסונליים ובדומה לוועדות אחרות בביה"ס, במקרה שיש קונפליקט – רק מבוגרים.
3. סמכויות הועדה מפורטות באתר.
4. שקיפות מול הקהילה – תוך חודשיים לכל היותר – פרסום הנושאים הנבדקים. במקביל לנושאים שוטפים של פניות מהקהילה. פרסום תקופתי (כפי שייקבע בפגישת עבודה ראשונה) של דו"ח המסכם את פעולות הוועדה.
5. הוועדה תבדוק רלוונטיות שיתוף פעולה מול גוף הביקורת של העמותה.
מירב חסקי ואהוד הוכרמן הרכב הועדה נותר כשהיה. (פרלמנט קהילה)
26/9/08 בחירת ועדות
כל חבר קהילה יוכל להיבחר רק לוועדה אחת.
נימוקים:
1. כדי שכמה שיותר ילדים ומבוגרים ישתתפו בוועדות.
2. כדי שנוכל להשקיע יותר בוועדה שבה אנו פועלים.
3. כדי שבשעת וועדות לומדות בבית הספר ישתתפו כמה שיותר ילדים ולכל ילד תהיה הזדמנות ללמוד על הועדה ולא תיווצר בעיה של כינוס שני וועדות במקביל לילד/ה.
4. כדי לשתף כמה שיותר חברי קהילה בפעילות בית הספר.
אהוד הוכרמן מותר להיבחר לוועדה אחת.

תוספות:

מותר להירשם ליותר מוועדה אחת ולבחור השתתפות באחת מהן.

במידה וחסרים חברים בוועדה יוכלו להיבחר אנשים מועדה נוספת. 		(פרלמנט קהילה)
27/6/08 חלוקת ה"בתים" בבית הספר
הצעה 1: גן-א, ב-ג, ד-ו, בית הבוגרים:ז-יב
הצעה 2: גן, א-ב, ג-ד, ה-ו, בית הבוגרים:ז-יב.
 		אהוד הוכרמן הצעה 1 התקבלה.
חלוקת הבתים לשנה הקרובה:
גן-א
ב-ג
ד-ו
ז-יב (בית הבוגרים) 		(פרלמנט קהילה)
27/6/08 הסדרת עדיפות בקבלה לבית הספר
ההצעה: אימוץ מדיניות של עדיפות בקבלה לבית הספר. להלן סדר העדיפות: קודם כל אחים, אח"כ בוגרי מסגרות דמוקרטיות אחרות. כך נוכל כולנו להתנייד ברחבי הארץ בלי חשש שנתקע ואחרון חביב ילד שלמד בבית ספר ועזב תמיד יוכל לחזור.
 		לילי בוטמן ההצעה לא התקבלה.
הוחלט להקים פורום שידון בנושא. 		(פרלמנט קהילה)
25/6/08 ילדי הגן יוכלו להשתמש במערכת הגישור והמשפט בביה"ס:
ההצעה: שיהיה אפשר לתבוע את ילדי הגן.
פירוט: ילדי הגן מציקים לי כל הזמן וכל פעם שמדברים איתם זה לא עוזר לכן אני מציע שניתן יהיה לתבוע את ילדי הגן.
כיום, על פי חוק ביה"ס אין לילדי הגן את הזכות להשתמש במערכת הגישור והמשפט בביה"ס: "...כל אדם בקהילת ביה"ס (להוציא ילדי הגן) רשאי לתבוע כל אדם בקהילה. הגננת יכולה לתבוע בשם ילד בגן".
 		עופר סגל ההצעה התקבלה עם מספר תוספות:
1. ילד/ת גן ילווה ע"י מבוגר או בוגר במהלך המשפט. מי שתובע ילד/ה מהגן יצטרך לידע את החונכות בגן.
2. במהלך החודשיים הראשונים של השנה לילדי הגן תוצע תקופת לימוד וצפייה במשפטים.
3. לאחר תקופת הלימוד תהיה תקופת ניסיון של חודשיים.
25/6/08 בחירת מועמדים מבית הבוגרים לועדת טיולים
בפרלמנט הקהילה האחרון התקבלה הצעתו של דן להקמת ועדת טיולים. הועדה תורכב משני אנשי צוות ושישה תלמידים מהשכבה הבוגרת. במועד זה יבחרו ארבעה ילדים על מנת לתכנן במהלך הקיץ את הטיולים לשנה הבאה. שאר הצוות ייבחר בתחילת השנה. 		ארבעת הילדים שנבחרו לועדת טיולים:
1. אלון
2. ניב
3. נעה
4. עדן
(שמות הילדים סודרו על פי הא"ב)
18/5/08 נדנדות בבית הספר:
אני מציעה שיהיו נדנדות בבית הספר.
*במידה וההצעה תתקבל היא תיכנס לתחשיב התקציב לשנה הבאה
 		רוני עבדת ההצעה התקבלה.
הוחלט להקים צוות של ילדים וחונכים שיעסוק בנושא. נושאים שעלו לדיון: מיקום הנדנדות בביה"ס, אישור בטיחות, כללים, תקציב וכו'. 		* הילדים כינו צוות זה בשם "ועדת נדנדות".
18/5/08 הקרנת סרטים בדיבוב לעברית בבית הספר:
אם מוקרנים סרטים לכל ילדי בית הספר למשל בקייטנות אז שיוקרן גם סרט בדיבוב לעברית.
הסיבה: בבית הספר לומדים גם ילדים בגילאי גן וכיתה א', שלא מצליחים לקרוא את התרגום בסרטים שאינם מדברים עברית, ואז הם לא יכולים להנות מהם. כדי שכולם יוכלו להנות מהסרטים, אני מציע שיהיו גם סרטים מדובבים לעברית.
 		נמרוד גרסטל. ההצעה התקבלה
2/5/08 לאפשר לילדי בית הבוגרים לצאת בצורה חופשית לחורשה
ילדי בית הבוגרים מרגישים צורך לקבל את האפשרות להיות בחורשה הצמודה לבית הספר מבלי לעבור את המקלט, בשביל לבלות וליהנות בזמן השעות החופשיות.
החורשה מאפשרת מרחב, משחק, שיחה ושמיעת מוסיקה תוך לקיחת אחריות אישית.
השנה התקבל חוק שילדי י'-יא' יכולים לצאת משטח ביה"ס ביידוע חונך/חונכת. ליתר הילדים אסור לצאת ללא השגחה. אנו מבקשים לאפשר לכל ילדי בית הבוגרים לצאת בצורה חופשית לחורשה בזמן שהשער של מגרש הכדורסל פתוח (08:45-13:20)..
 		עדן אשר, דנה רזין וקרין שוקלינסקי ילדי בית הספר יכולים לצאת לחורשה אם יש איש צוות בחורשה. הצוות יפרסם שעות בהן יהיה חונך בחורשה. בשעות אלו כל ילדי בית ספר (א'-יא') יכולים לצאת לחורשה. (פרלמנט קהילה)
2/5/08 בבית הספר הדמוקרטי לא יהיו מבחנים נושאי ציונים
בבית הספר הדמוקרטי לא יהיו מבחנים נושאי ציונים, מהסיבות הבאות:
1. יוצר תחרות מיותרת.
2. מבחנים טובים למי שטוב בכתיבת מבחנים - אילו שזריזים בכתיבה ובמחשבה. הוא לא טוב לאלו שמעמיקים יותר, חושבים לאט או כותבים לאט.
3. במבחן לרוב יש תשובה נכונה אחת, אין מקום ליצירתיות במבחנים.
4. יש דרכים רבות אחרות לתלמיד ולמורה לברר את רמת הידע - כתיבת עבודות, שיחה בכיתה, יצירה כל שהיא בנושא הנלמד.
בכל שיטה כזו התלמיד לומד הרבה יותר וזוכר הרבה יותר.
5. כל שיטת הערכה אחרת דורשת יותר מאמץ הן מצד המורה והן מצד התלמיד - אנחנו לא מפחדים ממאמץ.

מצד שני אי אפשר למנוע מבחנים לחלוטין בבית הספר בגלל הסיבות הבאות:
א. הכנה לבתי ספר אחרים
ב. קשה מאוד להבדיל בין מבחן לבין "דף עבודה" או "עבודה בכיתה להגשה" או כל שם יצירתי אחר
בנוסף, ציון מספרי הוא שיטת הערכה פשטנית.
לסיכום ההצעה שלי היא שלא יהיו בבית ספרנו מבחנים נושאי ציונים בכלל.
 		תמרה שיפרין להשאיר את המצב כמו שהוא היום (בלי חוק בנושא) ולאפשר לפורום הערכה להתגבש תוך בירור הדברים שעלו על המצב בפועל (מבחנים ומתן ציונים).
 		(פרלמנט קהילה)
2/5/08 עדכון תוכנית העבודה לשנה הבאה יורם שמיר יורם הציע להתכנס בזמן הקרוב ולהזמין את כל מי שמוכן להירתם לחשיבה לגבי שנה הבאה. (פרלמנט קהילה)
10/4/08 הצעות לבחירת נושאי המשנה של שבוע "למידה אחרת" בנושא - ישראל:
1. רפואה ומערכת הבריאות
2. מוקדים תיירותיים
3. אתרים היסטוריים
4. שכונות וערים
5. תרבות ישראלית
6. דת
7. בישול ואוכל
8. תרבויות שונות בישראל
9. שירים ישראלים
10. בנייה בבוץ בישראל
11. היסטוריה של מדינת ישראל
12. ספורט בישראל: סקייטבורד, ספורט אורבאני וכו'.
13. מוסיקה
14. מדענים
15. פרחים וצמחים
16. יחסי חוץ של מדינת ישראל
17. הכיבוש הבריטי והעותומאני
18. הסכסוך הערבי-ישראלי
19. סמלי המדינה
20. קומיקס וגרפיטי
21. בילויים וכיף בישראל
22. ציירים בישראל
23. איכות הסביבה בישראל
24. תיאטרון וסרטים בישראל
25. אנשים בהיסטוריה
נושאי המשנה שנבחרו:
1. בישול ואוכל
2. בנייה בבוץ
3. קומיקס וגרפיטי
4. שירים ישראלים
5. מוסיקה
6. פרחים וצמחים
7. בילויים וכיף
8. ציירים בישראל
9. תיאטרון וסרטים בישראל 		הבחירה נעשתה על ידי מילוי שאלון.

ממלאי השאלון בחרו 7 נושאים מועדפים מתוך 25 ההצעות.

נושאים מס' 6,7,8,9 קיבלו מספר קולות זהה.
6/4/08 הצעות בבחירת נושא העל של שבוע למידה אחרת:
1. ישראל. הצעה לשנת 2008.
בהמשך להצלחות שבוע למידה אחרת בשנים עברו, ולאור בקשות הילדים אנו מעוניינים לקיים השנה את תקופת הלמידה האחרת בתאריכים: 25/5 ועד 30/5 עם סיום וחשיפה בפרלמנט הקהילה ב-30/5.
השנה, אנו מעוניינים להציע נושא על לחקר: "ישראל"
תת נושאים: כל נושא הקשור לישראל יכול להיות רלוונטי כמו: חקלאות, מים, אופנה, מלחמות, צה"ל, מכוניות, פרחים, היסטוריה, ערכים, דמוקרטיה ועוד ועוד ועוד.
הנושאים יועלו על ידי הילדים ויבחרו בפרלמנט בית ספר.
סיבות להצעת הנושא:
א. השנה מדינת ישראל חוגגת 60 שנה ואנו מאמינים שיש לתת לילדים לחקור את המדינה בנושאים המעניינים אותם.
ב. למידה מעמיקה בדרך החקר על ישראל - ארצינו ומולדתינו.

2. מוזיקה

3. רפואה

4. ספורט

5. טבחות

6. אישיים בהיסטוריה

7. חלל 		1. דינה רמות ואהוד הוכרמן
2. עדן אשר, ליאור חלילי
3. נועה לוי
4.ניב שדה
5. ירדן בן ג'ויה
6. נמרוד גרסטל
7. עומר ספיר 		שבוע הלמידה האחרת יהיה בנושא "ישראל".
30/3/08 ניקיון השירותים :
(הצעה שהוגשה ב16/9/07 ע"י של צוות חונכי ג'-ה' : שרי, קרין ודן ולא התקבלה)
ההצעה: ניקיון משותף של תורני בית ג'-ה' ובית ו'-יא' את השירותים המשותפים הנמצאים בבית ג'-ה':
לאור העובדה שהשירותים בבית ג'-ה' משמשים באופן שוטף את תלמידי שני הבתים הבוגרים של בית הספר ראינו לנכון להציע שתהיה בבתים אלו תורנות ניקיון של השירותים.
השירותים עוברים ניקוי מסוים בסוף כל יום לימודים על ידי חברת הניקיון של בית הספר, אולם לאורך היום, אם לא נשמור על הניקיון שלהם יהיה לכולנו מאוד לא נעים להשתמש בשירותים, ואף קיימת סכנה של מחלות.
אנו מודעים לכך שיש תלמידים שאינם משתמשים בשירותים בגלל חוסר ההיגיינה שלהם, ולכן אנו מוצאים לנכון להציע שתתבצע תורנות (שתהיה תורנות נפרדת מתורנות הבתים) במהלך היום אשר תוודא שהשירותים נקיים ונעימים לשימוש שוטף של כולנו.
להצעה זאת הוסיפה פן פרוט של הוצאות על ציוד דרוש: מגבים מתאימים, מטהרי אוויר, ופומפה.
 		פן סמאנה ההצעה של פן לא התקבלה.
ההצעה שרוני עבדת הציעה במהלך הפרלמנט התקבלה: חדר שירותים אחד בג'-ה' יהיה נעול ורק מי שמתחייב להיות אחראי ולשמור על הניקיון יוכל להשתמש בשירותים. 		המפתח של השירותים יהיה תלוי בחדר של אהוד.
28/3/08 פעילות ביה"ס וצוות ביה"ס בחודש יולי
1. צוות בית הספר יעסוק בשבוע הראשון של חודש יולי בסיכום שנה"ל הקודמת, בתחילת הערכות לשנה"ל הבאה, השתלמות ולמידה (בדומה לדגם המקובל בביה"ס הדמוקרטי בחדרה).
2. בין ה-1 ליולי ל-20 ביולי תופעל קייטנת קיץ ברוח בית הספר הדמוקרטי במתחם ביה"ס ע"י צוות שיבחר ע"י ביה"ס/וועדת צוות (אפשרי סטודנטים מהמכון לחינוך דמוקרטי, אנשים שעובדים בביה"ס במרוצת שנה"ל). הקייטנה מיועדת לגילאי גן עד ג' ותמנה בין 40 ל 60 ילדים. בוגרי ביה"ס מעל גיל 14 יוכלו לשמש כמדריכים בקייטנה לפי צורכי הקייטנה. לקייטנה יהיה מנהל/ת, שני אנשי צוות בוגרים, שתי בנות שלומית, מדריכים צעירים מבוגרי בית הספר מעל גיל 14. הקייטנה תפעל מ-8.00 עד 13.30 . הצהרון יפעל כרגיל עד ה 20.7. תכני הקייטנה יהיו ברוח בית הספר הדמוקרטי.
3. אפשר שהקבוצה הבוגרת תוכל להיפגש בבית הספר לפעילויות שונות, עם מלווה מבוגר (סטודנט מהמכון לחינוך דמוקרטי?), וזאת אם יש ביקוש ורצון מצד הילדים.
סיבות להגשת החוק:
1. על הצוות להקדיש זמן להפקת לקחים משנה"ל הקודמת, למידה ובנייה של שנת הלימודים הבאה.
אנשי הצוות הם אנשי מקצוע בתחום החונכות וההוראה – פעילות יולי אינה הולמת את כישוריהם. פעילות הקייטנית ביולי גוזלת זמן מהכנה נכונה ומקצועית של הצוות. ביה"ס רואה לנגד עיניו כמטרה חשובה לטפח צוות לומד, מקצועי ומסור.
שבוע של למידה והשתלמות חשובים ביותר לצורך כך.
2. מלקחי השנה הקודמת בה קיימנו שבועיים "למידה אחרת" עולה שרק חצי מהילדים השתתפו, היה קשה להתגייס ללמידה. בעיקר נהנו מהפעילות הילדים הצעירים יותר גן עד ג'. איכות הלמידה והאווירה הלימודית בשבועיים למידה אחרת היו לא מתאימים והעבירו מסר לא טוב לגבי הרצינות והיסודיות של הלמידה בשבוע "למידה אחרת". המסקנה העולה: פעילות לימודית לא מתאימה לזמן זה בשנה – החופש הגדול, גויס הרבה כח אדם חיצוני לצורך העניין כיוון שאנשי הצוות עובדים רק 5 עד 3 ימים ביולי (לפי גודל המשרה שלהם).
 		צוות בית הספר ההצעה התקבלה עם התוספות הבאות:
1. הפעילות שתתקיים מיועדת לילדי גן – עד כתה ה'.
2. יוקם צוות שיוביל וילווה את הקייטנה. בצוות ישתתפו מעורב: ילדים, ומבוגרים כולל צוות.
3. אנשי צוות שאינם בהשתלמות יהיו נוכחים במהלך הקייטנה. 		(פרלמנט קהילה)
על הצעתו של כרמי בעניין תגמול הצוות על ימים נוספים – הוחלט לדון בהמשך
16/3/08 שמירה על ניקיון הכיתות
1. אסור לכתוב על השולחנות. אנחנו צריכים לשמור על ציוד עד כמה שניתן. הכתיבה משחיתה את השולחן לטווח ארוך, כמו כן זה לא אסטטי.
2. אין להשאיר ניירות, חידודי-עפרון וגזירי נייר בכתה: על השולחנות, הרצפה ובכל מקום אחר. בכל כיתה יש פח אשפה לכן התלמידים והמורה אחראים לא להשאיר ניירות וכיו"ב על השולחנות או על הרצפה בסוף השיעור.
3. בשיעור האחרון בכל יום המורה והתלמידים מרימים את הכסאות אחד על השני או על השולחנות.
 		אביבה וירניק ההצעה התקבלה, בתוספת סעיף המכליל את שמירת הניקיון והאחריות להשאיר נקי ומסודר לאחר פעילות / אכילה וכדומה גם על הבתים.
היה שינוי בסעיף 3בסוף היום יש לסדר את הכיסאות.
9/3/08 מוגנות התובע : (הצעה שהוגשה בעבר על ידי רועי אוסובלנסקי ואהוד הוכרמן)
צוות שיפוט לא יוכל להעניש את התובע או להפעיל כנגדו עונש על תנאי אלא אם כן מדובר בתביעה הדדית.
נימוקים להצעה: על מי שתובע להיות מוגן ע''י החוק. אם יימצא שהוא עבר על החוק יש לתבוע אותו בנפרד וזאת כדי לשמור על הליך הוגן. 		קרן רוזן-טל • התובע מוגן.
• אין יותר תביעות הדדיות.
• במקרה ששני הצדדים מעוניינים לתבוע יתקיימו שני משפטים נפרדים.
2/3/08 טופס להגשת ערעורים:
לשנות את דרך הערעור על החלטת שופטים: ערעור יוגש בכתב בטופס מתאים לוועדת זכויות הפרט וזו תדון בה, תחליט ותחזיר תשובה כתובה. 		ועדת זכויות הפרט • תוקם ועדת ערעורים.
• הצעה בנוגע להרכבה, תפקידיה וסמכויותיה תוגש בקרוב לפרלמנט ע"י אהוד.
29/2/08 הערכות ראשונית לקראת שנה"ל הבאה אהוד הוכרמן הצעה התקבלה (פרלמנט קהילה)
29/2/08 הקמת פינת חי בבית הספר
כשוחרי ואוהבי בעלי חיים אנו מעוניינים להקים פינת חי בבית הספר לבעלי חיים מבויתים בלבד ולא לחיות בר. מתוך אהבתנו אנו רוצים ליצור עבורם סביבת חיים מתאימה לגידול בטוח, חם ואוהב.
בעלי החיים המתוכננים למרכז: שרקנים, ארנבונים, תוכונים.

אנו מעוניינים להקים פינת חי בבית הספר שלנו מהסיבות הבאות:
יהיה מאוד נעים וכיף אם לבית הספר יצטרפו בעלי חיים שיהיו חלק מהאווירה בבית הספר.
פינת חי תסייע לקיום שעורי זואולוגיה/בעלי חיים, וקיום פינת למידה פעילה וישירה.
פינת החי תיצור אחריות אישית אצל הילדים מאחר והם יהיו אחרים לטיפול השוטף בבעלי החיים.
ילדים יוכלו להיעזר בפינת החי כפינה רגועה ונעימה.
בעלי חיים אוהבים ללא תנאי וללא תנאי ולכן הם מעניקים את האהבה הכנה והישירה ביותר.
פינת החי תלמד את הילדים כיצד מטפלים ומתייחסים לבעלי חיים ויוצרים עבורם את תנאי הסביבה הטובים ביותר.

* תקציבית יש אישור לקיים פינת חי, וגם התקבל אישור מוועדת הבניה של עירית קרית אונו. הפינה מתוכננת להיות על גבי משטח בטון (מאחורי המדרגות של ג-ה).
* יקום צוות שיהיה אחראי להקמת הפינה בצורה בטוחה ומיטבית לבעלי החיים, תוך סיוע באנשי הקהילה שיכולים לתרום ידע ומקצועיות.
* תיבחר ועדת פינת חי שתהיה אחראית לכל הניהול השוטף, שמירה על בעלי החיים תוך קבלת הכוונה וליווי של וטרינר. ועדה זו תהיה אחראית לפתוח את המרכז לשאר הקהילה, ליצור תקנון התנהלות והתנהגות במרכז, סבב האכלה/טיפול וניקיון הכלובים וכו.
* בחופשים ובחגים משפחות מתנדבות יאמצו את בעלי החיים לשמירה וטיפול. אוכל, מצע וכלובים יינתנו מבית הספר.
 		נועה סולומונס, דן מישייקר, דינה רמות להקים פינת חי בבית הספר תוך התחשבות בשכנים. (פרלמנט קהילה)
29/2/08 הצעת חוק לגבי המיצ"ב אהוד הוכרמן, דינה רמות ההצעה התקבלה. (פרלמנט קהילה)
10/2/08 איסור לצלם ילדים ללא אישור:
נימוקים:
1. פוגע בילדים וגם בחונכים.
2. כבר הרבה זמן מתלוננים על זה. הילדים המצלמים לא שועים לבקשת המצולמים שלא לצלם אותם.
3. לפי כל העובדות הנראות בשטח, ההצעה היא הכרחית וחשובה.
4. פגיעה בכבוד הילד והאדם ובזכותו של כל ילד לפרטיות.
 		יונתן עמיר אין לצלם בלי לבקש רשות מהמצולם.
ללא רשות אישית, מותר לצלם בטקסים או באירועים מיוחדים כמו מסיבות וכו' .
או למי שהוגדרו מראש כבעלי תפקידים כגון "צלם עיתון" "צלם בית – ספר".
3/2/08 איסור השארת הכיסאות (וציוד נוסף) בחצר בית הספר:
רקע: בבית הספר מקובל להוציא כיסאות לבילוי, למידה, חונכות, מנוחה ויצירה בחוץ. זה יפה ונעים וחלק מאופיו של בית הספר.
הבעיה היא כאשר הכיסאות נשארים בחוץ בסוף יום הלימודים, בסוף השבוע ולעיתים גם בחופשות.
לפני כמה שנים קנה בית הספר כיסאות איכותיים המותאמים ללמידה בגילאים השונים, כמות הכיסאות לא תמיד מספקת ולעיתים יש להעביר כיסאות ממקום למקום.
לאחרונה כיסאות מתחילים להתקלקל: רגל מתעקמת, מושב או משענת גב רופפים.
לדעתי יש קשר בין השארת הכיסאות ברחבי בית הספר, לאורך זמן בשמש, בגשם וברוח, לבין מצבם.
לשם מה הצעת חוק? הרי הסדר הבסיסי אומר שיש לשמור על ציוד. וכן על פי חוקי בית הספר אסור להשחית ציוד.
עם זאת כאשר ההתנהגות הרווחת אינה מחייבת החזרת כסא בסוף השימוש – (על ידי ילד או מבוגר) וכשמבקשים ממישהו להחזיר – לעיתים נענים בתגובה שיש עוד מלא כיסאות אחרים. נראה לי שיש חשיבות שיהיה ברור לכולם שיש אחריות ומחויבות בעניין וכן תהיה לגיטימיות לפנות ולבקש.
אז מה ההצעה? מי שמוציא החוצה כסא (או שולחן או ציוד אחר) – מחויב להחזירו בתום השימוש המיידי.
 		תמר אלי גרזון ההצעה התקבלה.
מי שמוציא כסא – או שולחן או ציוד אחר מחויב להחזירו בתום השימוש.
20/1/08 הרשמה אצל החונך: לפי חוקי ביה"ס יש להירשם אצל החונך כל בוקר.
הצעתי ליישם ולבצע את החוק ובאופן הזה:
א. כל ילד ירשם בבוקר אצל החונך האישי שלו. ילד שהחונך שלו מ"בית" אחר ירשם אצל חונך מה"בית" שלו שיבחר מראש. כאשר החונך ביום חופשי, יש להירשם אצל חונך אחר מהבית שיבחר מראש.
ב. החונך ידאג לרשימה מסודרת של הנחנכים שלו.
ג. תבוטל הרשימה של השומר.
הסיבה להצעה: כדי לחזק את הקשר בין הילד לחונך, כדי שלילד ולחונך תהייה האפשרות לומר "שלום" ולשאול "מה נשמע" וגם כדי לדעת מי לא הגיע.
 		אהוד הוכרמן
1. כל ילד ירשם בבוקר אצל החונך האישי שלו.
2. בימים בהם החונך האישי לא נמצא (יום חופשי או מחלה) ירשם אצל חונך אחר מהבית שלו שיבחר מראש (באופן קבוע).
3. תבוטל רשימת השומר.
תאריך התחלה לנוהל החדש – יום א' 27/1/08
6 + 13/1/08 חיסורים בשיעורים: עבר בפרלמנט חוק לגבי למידה שאומר, בין השאר, שמותר להחסיר 2 חיסורים משיעור במהלך סמסטר.
אנו רוצות להציע לשנות את החוק הזה - כי כשנעדרים משלושה שיעורים בקורס – כמות החומר החסר היא גדולה והתלמיד נשאר עם הבעיה לבדו.
ההצעה היא: חובת כניסה לכל השיעורים בקורס שנבחר למעט פעמים שחולים או שיש איזושהיא בעיה ואישור לא להיכנס.
 		הדס פלד וקרין שוקלינסקי הוחלט כי על התלמיד להגיע לכל השיעורים בקורס. במקרים חריגים יוכל לפנות למורה.
16.12.07 מפגשי הבוקר: תקופת הניסיון עליה החלטנו כשהחלטנו על מפגשי הבוקר תמה, לכן אנו מתכנסים שוב לדון במפגשי הבוקר. ועדת פרלמנט הוחלט שבעניין מפגשי הבוקר, כל בית יחליט עבור עצמו לגבי מהותם וחובת ההשתתפות.
25.11.07 צוות שיפוט לא יוכל להעניש את התובע או להפעיל כנגדו עונש על תנאי אלא אם כן מדובר בתביעה הדדית.
נימוקים להצעה: על מי שתובע להיות מוגן ע''י החוק.אם יימצא שהוא עבר על החוק יש לתבוע אותו בנפרד וזאת כדי לשמור על הליך הוגן. 		רועי אוסובלנסקי ואהוד הוכרמן ההצעה לא התקבלה.
23.11.07 אישור יציאה משטח ביה"ס לשכבת ט'
ההצעה: כיום אין אפשרות לשכבת ט' לצאת משטח ביה"ס ללא השגחת מבוגר.
לשכבות י'-יא' יש אפשרות לצאת משטח ביה"ס ללא מבוגר, לא בזמן שיעור.
אנו מציעים שתתאפשר לשכבת ט' לצאת משטח ביה"ס ללא השגחת מבוגר למשך השנה הקרובה בלבד. אנחנו מציעים שתהיה תקופת ניסיון של חודש שבה נלמד כולנו אם הדבר אפשרי.
נימוקים להצעה:
1. בשנה שעברה שכבת ט' הייתה חלק מבית הבוגרים וחוקיה. השנה בגלל שילוב הבתים, שכבת הבוגרים כוללת בתוכה ילדים מכיתה ו' עד יא'. השנה הופר השוויון, אבל לא מהתחום הלימודי: שכבת ט' לומדת יחד עם י'-יא', ואנו לא רואים סיבה מוצדקת לכך שילדים בכיתה י'-יא' יכולים לעשות משהו שילדים בשכבת ט' לא יכולים לעשות.
2. בבתי ספר על יסודיים, שכבת התיכון מתחילה מכיתה ט' וההתייחסות אל ילדי שכבה זו, היא כאל שווים.
3. אנחנו מרגישים שאנו יכולים לקחת אחריות להקפיד להגיע למחויבויות ביה"ס. מבחינת ביטוח הילדים אנו מציעים לקבל אישור יציאה מההורים.
4. המרחב בבית הבוגרים קטן ורועש. אין מספיק פינות שמספקות פרטיות בשטח ביה"ס, לכן אנו מבקשים לצאת משטח ביה"ס.
5. מבחינה חברתית אנו מרגישים קרובים יותר לילדים בכיתות י'-יא', יש לנו קשרי חברות איתם ואילו לשכבות הגיל הצעירות יותר בבית קשה לנו להתחבר.
 		איתמר זוהר וחן ליטבק הפרלמנט לא התקיים:
1. וועדת שיווק: מבין המבוגרים לא היו מועמדים לוועדה.
2. מציעי ההצעה לא הגיעו ולא מינו נציג אחר.
נערך דיון בין הנוכחים האם לקיים פרלמנט - הוחלט לא לקיימו. סיכום הדיון יפורסם. 		(פרלמנט קהילה)
23.11.07 ועדת שיווק: המעוניינים לקחת חלק בוועדה מוזמנים להירשם ולפנות אל אחד מנציגי ועדת פרלמנט. בפרלמנט נערוך הצבעה למועמדים לוועדה. ועדת פרלמנט (פרלמנט קהילה)
18.11.2007 "טילים" בכדורגל (בעיטות חזקות ומכאיבות) והגבלתם
במקרים רבים בהם מתקיימים משחקי כדורגל וכדורסל בו זמנית. יש בעיה של בעיטות חזקות, "טילים", שפוגעות במשחקים במגרש ובעוברים בו.
תמיד כשמסתובבים במגרש זה מפריע למי שמשחק כדורסל, והרבה פעמים ילדי הכדורגל נותנים "פצצים" שמעיפים את הכדור מעל הגדר או פוגעים בילדים.
ההצעה: לעשות זמן מסוים של כדורגל או שישחקו במקום אחר או כל הצעה שתעזור לכך שמי שמשחק כדורסל יוכל לשחק שם או כל אחד שירצה לעבור שם בשקט.
הצעה לדוגמא: כמה שעות של כדורגל, כמה שעות של כדורסל, ושעות שמותר לכולם לשחק אבל עם התחשבות (ללא בעיטות חזקות כאלה).
אפשר בהחלט להציע הצעות נוספות לפתרון הבעיה.
 		רועי אוסובלנסקי 1. אסור לבעוט בעיטות חזקות (פיצוצים / טילים) במגרש.
2. אין חלוקת שעות לכדורגל ולכדורסל.
3. בעת מעבר של ילדים או מבוגרים במגרש עוצרים את המשחק.
18.11.2007 אישור החלפת חונכים בוועדות: שרי נבחרה ל-2 ועדות:
תקציב וביקורת, קרן לא שייכת לוועדה, החונכות הציעו שקרן תכהן בוועדת ביקורת- דרוש לכך אישור פרלמנט.
ההחלפה אושרה ע"י הפרלמנט: קרן תכהן בוועדת ביקורת ושרי תכהן בוועדת תקציב.
4.11.2007 נקיון בית ספרי אחת לשבוע: לקיים זמן נקיון בית ספרי - אחת לשבוע בזמן מפגש הבוקר. הדס פלד אחת לשבוע כל בית הספר יחד, מנקים את חצר ביה"ס בשעת "מפגש הבוקר" סוכם על בוקר יום שני. (ההשתתפות מחייבת את כולם).
28.10.2007 קיום מחנות בביה"ס
בחצר בית הספר נבנים מחנות שונים ומקסימים, שלצד היותם עשייה בונה, אישית, חברתית ועוד, היא גם בעייתית מכמה סיבות, שהראשונה בהן היא הבטיחות. השימוש ברכוש בית הספר הנמצא בחצר מביא עמו הרס של ציוד, שימוש בלוחות עץ וחלקי רהיטים מלאים מסמרים ופינות חדות, לוחות כבדים המשמשים כגג וגם סכסוכים חברתיים על בסיס יומיומי.
אנחנו מציעים : שיהיה מותר לבנות מחנות רק מסדינים / בדים שילדים מביאים מהבית.
ההצעה שלנו היא בעצם הזמנה לדיון בנושא, ואנו מקווים שיעלו הצעות נוספות שיובילו לשיפור במצב המחנות בבית הספר. 		נמרוד גרסטל ורוני עבדת 1. יתקיימו מחנות העשויים מבדים וחבלים בלבד (ללא קרשים רהיטים וציוד של ביה"ס).
2. את הבדים (סדינים וכו') יביא מי שבונה מהבית.
3. מחנה יכול להתקיים עד שבוע - עד יום חמישי.
4. יקבעו מקומות ברחבי ביה"ס בהם מותר לקיים מחנות (יקבע ע"י ועדת פרלמנט יחד עם רוני ונמרוד ובהתייעצות עם אהוד).
14.10.2007 בבית הספר תהיה למידה של נושא הדמוקרטיה בדרך של שיעור /פינה /בדרך אחרת שתדגיש את הנושא. יונתן עמיר 1. יונתן יקח על עצמו את הנושא
2. זוהר סגל יעביר הרצאות.
3. ועדת פרלמנט תעסוק בנושא זה.
19.10.2007 שינוי גבול ההצטרפות לועדת תקציב מכיתה ה' לגיל 10. יניר ברט ההצעה התקבלה (פרלמנט קהילה) פרלמנט קהילה
19.10.2007 ועדת הביקורת של הקהילה וועדת הביקורת של העמותה עושות את אותה עבודה ולכן מוצע לאחד אותן באופן הבא:
בין חברי ועדת ביקורת ייבחרו גם שני חברי עמותה והם יגישו את הדוח לועד העמותה בהתאם לדרישות החוק. 		כרמי אשבורן בגלל הרגישות והחוקיות של אופן התנהלות העמותה ההצעה שהתקבלה - הועדות יהיו נפרדות ויעבדו בשיתוף פעולה (פרלמנט קהילה)
19.10.2007 הגדלת מספר אנשי הצוות בועדות צוות ואירועים ל - 2 לשם חלוקה בעומס. צוות בית הספר ההצעה התקבלה (פרלמנט קהילה) עלה נושא האיזון בין מספר ההורים לאנשי צוות בועדה. הנושא יעלה לדיון בהמשך.
7.10.2007 הועדות יהיו "ועדות לומדות" - כל ועדה שתיבחר תלמד את הנושא שבו היא עוסקת. הזמן שיוקצב לפעילות הועדה יורחב למשך של שיעור לפחות. צוות החונכים ההצעה התקבלה ההחלטה שהתקבלה מגדירה שאמור להיות שיעור במערכת שאין בו שיעורים שמתנגשים
1.10.2007 בחירת ועדות לשנת הלימודים תשס"ח ועדת פרלמנט נבחרו חברי הועדות :הכרות, צוות, פרלמנט, ביקורת, זכויות הפרט, תקציב, ארועים. (פרלמנט קהילה) הדיון והבחירות בנוגע לועדת שיווק הועבר לפרלמנט הבא בשל מיעוט המתנדבים והחשיבות של תפקוד הועדה בשנה הקרובה
16.9.07 ניקיון משותף של תורני בית ג'-ה' ובית ו'-יא' את השירותים המשותפים הנמצאים בבית ג'-ה':
לאור העובדה שהשירותים בבית ג'-ה' משמשים באופן שוטף את תלמידי שני הבתים הבוגרים של בית הספר ראינו לנכון להציע שתהיה בבתים אלו תורנות ניקיון של השירותים.השירותים עוברים ניקוי מסוים בסוף כל יום לימודים על ידי חברת הניקיון של בית הספר, אולם לאורך היום, אם לא נשמור על הניקיון שלהם יהיה לכולנו מאוד לא נעים להשתמש בשירותים, ואף קיימת סכנה של מחלות.אנו מודעים לכך שיש תלמידים שאינם משתמשים בשירותים בגלל חוסר ההיגיינה שלהם, ולכן אנו מוצאים לנכון להציע שתתבצע תורנות (שתהיה תורנות נפרדת מתורנות הבתים) במהלך היום אשר תוודא שהשירותים נקיים ונעימים לשימוש שוטף של כולנו. 		דן מישייקר, שרי גוטליב, קרן רוזן-טל ההצעה לא התקבלה
9.9.2007 לילדי כיתות ו' ומעלה יהיה טיול שכלולה בו לינת לילה. פן סמאנה ההצעה התקבלה
7.9.2007 חוק תיכון:
ההצעה מתייחסת לתיכון לפי ההגדרה: תלמידי י' עד י"ב, ובאה לתת מענה ליחודיות שיש לנוער בוגר.
פירוט ההצעה:
1. תלמידי התיכון מכיתה י' ומעלה יוכלו לצאת משטח ביה"ס לאחר שמודיעים לחונך בהתאם למערכת השיעורים שלהם. זאת מבלי לפגוע בהתחייבות בית ספריות - תורניות ומשפטים למשל, ומבלי להפר את חוקי בית הספר.
2. תלמידי י' ומעלה עם וותק של שנה בבית הספר יוכלו לשמש במקום מבוגר בצוות שיפוט וזאת בכפוף לאישור וועדת זכויות הפרט. 		איתי כהן-מילוא, ענבל רמות, דניאל אנוך-מלצר, לידור נחמן ואהוד הוכרמן ההצעה התקבלה. הוסכם שהיציאות מבית הספר לא ישמשו לשליחויות מכולת ושהבוגרים יגלו רגישות ולא יגיעו עם אוכל קנוי. (פרלמנט קהילה)
23.9.2007 תוספת לחוק הלמידה בבית הספר:
כדי לאפשר לכל תלמיד להפיק את המקסימום מעצמו בבית הספר אנו מעוניינים לסייע לתלמידים בלקיחת אחריות ובהתמדה על השיעורים שהם בוחרים. האחריות בשעורים כוללת שלושה תחומים:
1. הבאת ציוד- חובה להביא ציוד לשיעור על פי רשימה שתינתן בקורס.
במידה ופעמיים תלמיד לא יביא את הציוד, תהיה שיחה בין הילד המורה והחונך.
2. הגעה לשיעור בזמן –חובה להגיע בזמן לשיעור כשאחור של עד 5 דקות יכול להתקבל כאחור סביר.
מורה רשאי לאסור כניסה לשיעור לאחר אחור זה.
3. נוכחות - הנוכחות חובה בשעורים, אלא אם כן נקבע מראש שאין חובת נוכחות בקורס.
על המורים לערוך רשימת נוכחות ובמקרה שתלמיד לא הגיע לשיעור עליהם להודיע לחונך ולבדוק אם סיבת ההעדרות היתה מוצדקת.
מותר לתלמיד להחסיר 2 שעורים מסיבות אישיות, אך עליו להודיע למורה או לחונך על כך.
לאחר העדרות מסיבות אישיות יתקיים "דיאלוג לאחריות: שיחת ברור, בה יהיו נוכחים: התלמיד, המורה, החונך האישי ומנהל בית הספר או רכזת הלמידה.
בשיחה יעשה ברור האם התלמיד זקוק לעזרה בהמשך לימודיו בקורס או עדיף שיפרוש מהקורס. 		דינה רמות ההחלטה התקבלה
7.9.2007 תוספת לחוק הלמידה בבית הספר:
כדי לאפשר לכל תלמיד להפיק את המקסימום מעצמו בבית הספר אנו מעוניינים לסייע לתלמידים בלקיחת אחריות ובהתמדה על השיעורים שהם בוחרים. האחריות בשעורים כוללת שלושה תחומים:
1. הבאת ציוד- חובה להביא ציוד לשיעור על פי רשימה שתינתן בקורס.
במידה ופעמיים תלמיד לא יביא את הציוד, תהיה שיחה בין הילד המורה והחונך.
2. הגעה לשיעור בזמן –חובה להגיע בזמן לשיעור כשאחור של עד 5 דקות יכול להתקבל כאחור סביר.
מורה רשאי לאסור כניסה לשיעור לאחר אחור זה.
3. נוכחות - הנוכחות חובה בשעורים, אלא אם כן נקבע מראש שאין חובת נוכחות בקורס.
על המורים לערוך רשימת נוכחות ובמקרה שתלמיד לא הגיע לשיעור עליהם להודיע לחונך ולבדוק אם סיבת ההעדרות היתה מוצדקת.
מותר לתלמיד להחסיר 2 שעורים מסיבות אישיות, אך עליו להודיע למורה או לחונך על כך.
לאחר העדרות מסיבות אישיות תתקיים שיחת ברור.
שיחת ברור - בשיחה יהיו נוכחים: התלמיד, המורה, החונך האישי ומנהל בית הספר או רכזת הלמידה.
בשיחה יעשה ברור האם התלמיד זקוק לעזרה בהמשך לימודיו בקורס או עדיף שיפרוש מהקורס. 		דינה רמות ההחלטה בתום הדיון הייתה להעביר את הדיון לפרלמנט בית הספר (פרלמנט קהילה)
7.9.2007 חוק תיכון:
ההצעה מתייחסת לתיכון לפי ההגדרה: תלמידי י' עד י"ב, ובאה לתת מענה ליחודיות שיש לנוער בוגר.
פירוט ההצעה:
1. תלמידי התיכון מכיתה י' ומעלה יוכלו לצאת משטח ביה"ס לאחר שמודיעים לחונך בהתאם למערכת השיעורים שלהם. זאת מבלי לפגוע בהתחייבות בית ספריות - תורניות ומשפטים למשל, ומבלי להפר את חוקי בית הספר.
2. תלמידי י' ומעלה עם וותק של שנה בבית הספר יוכלו לשמש במקום מבוגר בצוות שיפוט וזאת בכפוף לאישור וועדת זכויות הפרט. 		איתי כהן-מילוא, ענבל רמות, דניאל אנוך-מלצר, לידור נחמן ואהוד הוכרמן ההצעה התקבלה. הוסכם שהיציאות מבית הספר לא ישמשו לשליחויות מכולת ושהבוגרים יגלו רגישות ולא יגיעו עם אוכל קנוי. (פרלמנט קהילה)
17.6.2007 מפגשי בוקר חובה - בפרלמנט קהילה הוחלט שיהיו מפגשי בוקר. ההחלטה אם הם יהיו חובה או לא הועברה לפרלמנט בית ספר. צוות החונכים מפגשי הבוקר יהיו חובה לתקופת נסיון של שלושה חודשים מתחילת השנה הבאה.
15.6.2007 נוהל מעבר תלמידים מבית לבית במקרים יוצאי דופן הנוהל מתייחס למקרים הבאים:
1. מעבר לאחר תחילת שנת הלימודים
2. מעבר לבית שלא עפ"י הגיל
3. עליה ל-א' לילדים צעירים שעוד לא בני 6 (גיל גבולי)
4. ילדים שעוררו התלבטויות בקרב הצוות לגבי מעבר
כדי לבדוק לעומק ולעבוד באופן מקצועי חשוב שיהיה נוהל מסודר המסדיר מעברים חריגים כדלהלן.
בעקבות פניית ההורים/הילד/הצוות לבקשת מעבר יש לקיים שיחות:
החונך האישי והחונכים של הבית עם הילד
החונך האישי והחונכים של הבית עם ההורים
אם מתרשמים שהפנייה רצינית, יש לקיים שיחות נוספות:
החונך האישי והחונכים של הבית עם החונכים מהבית שאליו הילד רוצה לעבור ועם המנהל.
יש לבנות פרופיל המציג את הילד מבחינה חברתית, רגשית, לימודית, קוגנטיבית עם דגש על עצמאות, יכולת התארגנות וכדומה.
שיחה של כל הצוות הרלוונטי עם ההורים.
במקרים שאין התלבטויות - המעבר יכול להתקיים. במקרים של התלבטויות הצוות רשאי לבקש חוות דעת מאיש מקצוע בתחום הרלוונטי.
על ההורים לפנות לאיש מקצוע כדי לבחון את התאמת הילד. המלצת איש המקצוע תיכלל בסל השיקולים של הצוות להמלצתו.
לאחר התהליך לצוות יש אפשרות לשלול את מעבר הילד. מקרה כזה יעלה בישיבת צוות. 		אורית בלתר, תמר אלי ההצעה התקבלה (פרלמנט קהילה)
15.6.2007 מפגשי בוקר
מתוך דיוני הצוות בהערכות לשנה"ל הבאה מצאנו צורך להעלות לפרלמנט הצעה בדבר מפגשי בוקר חובה. אנו ערים לחשיבות הרבה של מתן חופש בחירה לילדים ורואים חשיבות בפיתוח יכולתו העצמאית של הילד. עם זאת מפגשי בוקר משותפים יסיעו לכולנו להיות יותר ממוקדים, קשובים, ומעודכנים לגבי הנעשה בבית הספר. כמו כן נוכל לתת תשומת לב לכל פרט בקבוצה ולקבוצה כולה. 		צוות החונכים הוחלט להעביר את הדיון וההחלטה לפרלמנט בית ספר (פרלמנט קהילה)
10.6.2007 בפרלמנט האחרון התחלנו בבחירת הנושא לשבוע למידה אחרת שיתקיים ביולי.מתוך רשימה ארוכה של נושאים הצטמצמנו לשניים אשר זכו למספר קולות שווה:
"אמנות" ו - "מים".
ביום ראשון הקרוב בפרלמנט יבחר אחד מהנושאים וכן נושאי המשנה.
הנושא שנבחר - "אמנות" ובו חמישה נושאי משנה : תיאטרון, מוסיקה, צילום, ציור ופיסול.
3.6.2007 בחירת נושא לשבועיים של "למידה אחרת - יולי 2007
הנושאים "אמנות" ו"מים" זכו במספר קולות שווה, הבחירה ביניהם עוברת לשבוע הבא.
20.5.2007 בית הספר יאמץ גדוד של חיל רגלים, בכל חודש בית אחר. (הגדוד המוצע הינו הגדוד של אח של ליאורה - דן) ליאורה גדור ההצעה התקבלה ובנוסף עלה והתקבל הרעיון שילדים שרוצים יאמצו באופן אישי חייל וישמרו איתו על קשר.
18.5.2007 הפעילות במהלך יולי תהיה רשות ולא חובה אלון רטר ויונתן טל השבועיים של למידה אחרת ביולי הם רשות. מי שמתחייב לבוא מחוייב לבוא לכל השבועיים; מי שלא - לא בא בכלל. (פרלמנט קהילה)
18.5.2007 שינויים בהרכב ועדת תקציב:
עוזבים את הועדה - דרור צבן, אוהד יפה.
מטעם הצוות במקום אוהד מצטרפת תמר אלי.
הורים אשר מעוניינים בתפקיד מוזמנים להציע מועמדותם.
תמר אלי תחליף את אוהד יפה, בנג'ה לוי יכנס במקום דרור צבן. (פרלמנט קהילה)
18.5.2007 תוכנית העבודה והתקציב לשנת הלימודים הבאה:
הצגת התוכנית שגובשה ובהתאם למסגרת הזמן - התחלת דיון לפי סעיפים. 		אהוד הוכרמן התוכנית אושרה (פרלמנט קהילה)
29.4.2007 נסיעה ברולר בליידס, קורקינט, אופניים וסקייטבורד תהיה מותרת בזמן ההפסקה, במגרש ובליווי איש צוות בלבד. וכפי שאמור בחוק הקיים: תוך שמירה על אמצעי בטיחות (אפשרות הגבלת מס' המשתתפים וחובת חבישת קסדה ומגינים).
זהו שינוי לחוק הקיים כיום שאומר שרכיבה מותרת בליווי איש צוות בשעות שונות ובכל שטח בי"ס. 		אהוד הוכרמן השינוי לחוק התקבל
20.4.2007 שינויי אנשי הצוות בועדות - לאישור הפרלמנט:
על מנת שהוועדות יתפקדו כראוי יצטרפו אנשי צוות חדשים במקום אלו החסרים:
לועדת צוות - נטע שוחר
ועדת זכויות הפרט - תמר אלי
ועדת פרלמנט - אוהד יפה. 		צוות החונכים ההצעה נדחתה
20.4.2007 סיום שנת הלימודים של בית הבוגרים (כולל החונך) ב 20.6 כשאר החטיבות והתיכונים בארץ. ההצעה נדחתה בשנה שעברה והמציעים נתבקשו להציגה שוב השנה. צ'וצ'ו אולמר, איתמר זוהר ואוהד יפה בית הבוגרים יסיים את שנת הלימודים ב-20 ליוני, מי שיהיה מעוניין להמשיך מודיע מראש. תוצע מערכת כרגיל. (פרלמנט קהילה)
20.4.2007 פעילות חודש יולי
הקדמה: באופן עקרוני, ולפי המתווה שהוגדר בבית הספר עם הקמתו, שנת הלימודים בבית הספר מסתיימת בסוף השבוע השלישי של חודש יולי.במהלך שלשת השבועות של חודש יולי, בית הספר ממשיך בפעילות לימודית תוך שמירה על שגרת בית הספר (קיום חונכות, פעילות ועדות וכד').בשנים האחרונות, עקב אילוצים שונים, פחתה כמות ימי העבודה של אנשי הצוות במהלך חודש יולי, ועקב כך, היכולת של בית הספר לספק מענה איכותי ומקצועי ללמידה בחודש יולי ירדה אף היא.בעקבות הצעה לפרלמנט בנושא שהגישה אלישבע בשם הצוות, החליט הפרלמנט להקים צוות חשיבה לנושא. ההצעה המובאת להלן, גובשה ע"י צוות החשיבה בהשתתפות אלישבע ברק, אורית אייזן, רחל דניאלס, דניאל אנוך, תמרה שיפרין, נעה שיפרין, ענבר שיפרין ושי שיפרין. מבנה הפעילות בחודש יולי הפעילות של בית הספר בחודש יולי תתחלק לשתי תקופות: תקופת לימודים ותקופת צהרון מורחב. בתקופת הלימודים יפעל בית הספר במתכונת שגרה (קיום חונכות, פעילות ועדות וכד'), ובתקופה השנייה של הצהרון המורחב, יספק בית הספר פעילות לתלמידים הצעירים יותר ללא קיום של שגרת בית הספר.
חשוב לציין, כי באופן עקרוני, ישאף בית הספר להגדיל למקסימום את תקופת הלימודים ולצמצם למינימום את תקופת הצהרון המורחב.
חלופות בהצעה
החלופות המרכזיות בהצעה מתבססות על שני פרמטרים:
• משך תקופת הלימודים ותקופת הצהרון המורחב
• שכבת הגילאים שתוכל להשתתף בצהרון המורחב.
1. חלופה ראשונה
שבועיים של "למידה אחרת" בדומה לזו שנערכה השנה, ושבוע נוסף של צהרון מורחב.
את הלמידה האחרת יחזקו הורים מבית הספר שיסייעו הן בהוראה והן בהדרכה והשגחה ואת שבוע הקייטנה יחזקו מספר תלמידים בוגרים של בית הספר שיעבדו כמדריכים.
הערה: בחירה העברת הצעה זו, מצריכה מחוייבות של הורים כבר עתה לתמוך בפעילות הלימודית של בית הספר בשבועיים הראשונים.
2. חלופה שנייה
שבוע של "למידה אחרת" בדומה לזו שנערכה השנה, ושבועיים של צהרון מורחב.
בהצעה זו, לא נדרשת כמעט תמיכה של הורים מתנדבים ללמידה, אבל נדרשת תמיכה רבה יותר בתקופת הצהרון המורחב. בהצעה זו יש מקום רב יותר לתלמידים הבוגרים של בית הספר שיעבדו כמדריכים.
3. חלופה שלישית
שילוב של ה"למידה אחרת" ושל הצהרון המורחב כך שהם יהיו משולבים זה בזה (מספר ימי למידה אחרת, ימי צהרון מורחב, חזרה ללמידה אחרת, וסיום בצהרון מורחב). חלופה זו, מספקת את התעסוקה והאתגר למשך כל שלשת השבועות ולא רק לשבועיים.
גם חלופה זו מצריכה תמיכה של ההורים בעת ימי הלמידה האחרת כמו בחלופה 1. 		בעקבות הצעת הצוות הוקם צוות חשיבה בנושא ההצעה שהתקבלה - שיהיו שבועיים בנוסח "למידה אחרת" עם תגבור של הצוות ועוד שבוע צהרון עד כיתה ג' (פרלמנט קהילה)
23.3.2007 בשנת הלימודים הבאה (תשס"ח) יתקיים ביום שישי יום לימודים בביה"ס.
נימוקי ההצעה:
• ההצעה באה כדי להחזיר את המצב לקדמותו עכשיו כשיש הכרה ומצבנו הכלכלי ישופר.
• להעניק מסגרת לימודית-חינוכית לילדנו גם ביום ו'.
• הגדלת מספר השעורים /המרכזים והפעילות הלימודית בביה"ס, הגדלת מס' שעות ההוראה-גם בהתאמה לדרישות משרד החינוך.
• מתן מענה להורים שעובדים ביום ו'.
• חזרה לאווירה הקהילתית שאפיינה את ימי שישי בביה"ס בעבר.
מבנה כללי של יום שישי המוצע:
• שעות פעילות 8:30-12:30/
• הפעלת ה"בתים" באופן מלא, חונכויות, מרכזים וכו'...
• שעורים: ינתנו 4 שעורים לכל קבוצת גיל.
• אחת לחודש יתקיים פרלמנט קהילה בשעתיים האחרונות. חובה על כל התלמידים להגיע לביה"ס ביום שישי.
משמעויות: בהנחה שיהיו בשנה הבאה כ 120 ילדים בביה"ס ובגן
להפעלת ביה"ס באופן מלא ידרשו מינימום כ 10-12 אנשי צוות ומנהלה. משמעות: הוספת מינימום 2 משרות לביה"ס. כ 150,000 ש"ח תוספת לתקציב.
מימון:
עלות חודשית לילד כ 100 ש"ח עד 120 ש"ח/
המימון יתבצע על ידי כך שלא יופחתו אותם מ 100-120 ש"ח משכ"ל בשנה הבאה. 		דנה לוי ההצעה נדחתה (פרלמנט קהילה)
18.3.2007 אסור להשחית רכוש בבית הספר תמרה שיפרין התקבלה והורחבה :
1. אסור להשחית רכוש בבית הספר
2. חובה להחזיר ציוד למקום בתום השימוש
3. הציוד יהיה משויך לבתים ובאחריות הקבוצות לדאוג לו.
4. אם מישהו משחית רכוש, בהתאם לנסיבות יש אפשרות לועדת זכויות הפרט לקבוע פיצוי כספי .
11.3.2007 אסור להשתמש באלימות גם כמשחק דנה דוד התקבלה במקרה של אי ודאות- עוצרים את המשחק כדי לברר בין המשתתפים את טיב המשחק.
25.2.07 שיפור פני בית הספר
הקדמה: הרעיון שעומד מאחורי ההצעה הוא ליצור סביבת חיים נעימה יותר לחיות בה, סביבה בעלת צידוק אנושי ומחשבה שיוצרת מרחב חיים נכון, פונקציונאלי וחוויתי. סביבה המאפשרת חיים ופעילות אנושית על היבטם הפיזי והרוחני. סביבה כזו יכולה לפנות מקום להתנהלות שלווה יותר ומאפשרת. בית הספר שמאמין שהלימוד קורה לא רק בכיתה ראוי שייתן לאמירה שכזו סביבה מתאימה שתענה על צרכי הילדים.

שלב א ושלב ב': ההצעה מחולקת לשני שלבים. השלב הראשון - הוא השלב הזול מבין השניים ואותו אנו מבקשים להביא קודם לפרלמנט. השלב השני יקר יותר ופשוט יותר לתפעול, ואין בו צורך בכח עבודה התנדבותי והוא יותר תלוי בעבודתם של בעלי מקצוע וכמובן בתקציב. השלב השני יחל רק ברגע שהשלב הראשון יסתיים זאת כמובן בתנאי שיאושר על ידי הפרלמנט.
ההצעה מובאת בשלמותה ולא ניתן להצביע על סעיפים ממנה או לקבל אותה באופן חלקי. כלומר ניתן לאשר או לא לאשר את שלב א' וכנ"ל לגבי שלב ב'. אופן הפעולה הקשור במערכת בית הספר כן ניתן לשינוי, כלומר מסגרת הזמן, כח העבודה, חובה או רשות וכו', כל זאת תלוי בשיקול חברי הקהילה. הצעות נוספות לשיפור חזות בית הספר ייתקבלו בברכה ויישקלו מול הפרלמנט.

אופן הפעולה: יום בשבוע ( מתחיל ביום ראשון, שבוע אחר כך יום שני וכו') למשך שלוש שעות לימוד בין 9:25 ל12:00 יחולקו צוותים עליהם יהיה אחראי איש צוות או הורה מהקהילה לעבודה ( שתילת צמחים, נטיעת עצים, צביעה וכיוצא בזה).
צוותי העבודה יכללו גם הורים שיש להם עניין, ידע או ניסיון בתחום.

פרטי ההצעה:

שלב א:

מגרש ספורט
- קניית שני שערי כדורגל והתקנתם. - מחיר 700 שקל
- צביעת שלט כניסה (ברוכים הבאים לבית הספר... ) על קיר הבטון שעליו תלוי הסל. יחד עם סמל בית הספר שטרם עוצב (הצעות ייתקבלו בשמחה).
- סימון מגרש כדורגל וכדור סל.

כיתות ובית ה' עד ז' (ספרייה)
- צביעת כל המסגרות של החלונות מהצד הפונה לחצר של בית ה-ז וכיתות 1, 2, 3, ואומנות בצבע כחול (הצבע נתון לשינוי).
- טיפול באיזור הכניסה לבית ה'-ז' (פתוח להצעות).
- התקנת וילונות לבית ה'-ז'. מחיר- בערך 300 שקל.

אזור כניסת בוקר- עץ התות
- כיסוי פתח המקלט בבד עליו כתוב בצבע שם בית הספר . יחד עם סמל בית הספר שטרם עוצב. (הצעות ייתקבלו בברכה).
- התקנת ספסל ישיבה בסמוך לגדר.

קראוון
- התקנת ספסל כפול (ארוך) צמוד לקראוון (עליו יהיה ניתן להישען).
- התקנת ספסל רגיל מול הקראוון.
- התקנת ספסל ישיבה בסמוך לגדר.

צמחייה
- שתילת צמחים ונטיעת עצים ברחבי בית הספר- לפי עצתו של איש מקצוע מחברי הקהילה.
- "טיפול"- או כיסוי הגדר הצפונית והדרומית של בית הספר בעזרת בדים מצויירים ובעזרת צמחים מטפסים.

שדרוג הספסל הקיים
שדרוג הספסל הקיים על ידי בניית סוכך של צמחים מטפסים המשרה אווירה רומנטית.

צבעים ומברשות - בערך 300 שקל
צמחים וכלי עבודה - בערך 300 שקל
וילונות ובדים - בערך 400 שקל
שערי כדורגל - 800 שקל
ספסלים - ?
סך הכל התקציב לשלב א' נע בין 2200 ל 1800 ש"ח

שלב ב':

הכנת עמדה ראוייה לשומר.
בניית במה קבועה לארועים ופעילויות אחרות בבית הספר.
התקנת גגון נתמך לקראוון.
במקרה וברור שנישאר בבית הספר בשנה הבאה: פיזור חצץ באזור כניסת הבוקר. במקרה של מעבר לבית ספר חדש - יועברו יחד איתנו שערי הכדורגל, הבדים המצויירים, הווילונות, הספסלים, וייתכן כי גם העצים.
 		איתי כהן מילוא, ענבל ספיר ושי בן עטר התקבלה שלב א'- התקבל.
שלב ב' - כאמור יובא לפרלמנט קהילה
6.2.07 בחירת שם לבית הספר: עפ"י ההחלטה שהתקבלה בפרלמנט קהילה מה 17.11, הגיע מועד הדיון הנוסף סביב שמו של בית הספר דיון המשך להצעה שהועלתה לפרלמנט 17.11 על ידי נועה סולומונס הוחלט כי לעת עתה לא ישונה שם בית הספר. אלא אם כן- יעלה רעיון יחודי באופן טבעי מהתרחשויות שונות בקהילה (וכמובן יובא להצבעה בפרלמנט) או באם מי מהקהילה יזום פעילות יחודית למציאת שם. (פרלמנט קהילה)
6.2.07 הקמת צוות לגיבוש הצעה לפעילות יולי: בעקבות הצעת הצוות לשינוי פעילות יולי , הצעה שהועלתה בפרלמנט הקהילה הקודם, הוחלט על הקמת צוות פעולה שיגיש הצעה לאופיה ולהיקפה של פעילות זו תוך התחשבות במיגוון הצרכים של כלל חברי הקהילה.הצעה להרכבו של צוות זה ולתחומי עבודתו נוסחה על ידי: שי שפרין, חנוך ספיר, אורית אייזן ורחל אנוך מלצר.
ההצעה:
א. איוש הצוות: השלמת הקבוצה בנציגים של תלמידי בית הספר ושל החונכים.
ב. תוכנית פעולה: לאחר השלמת איוש הצוות, תפורסם קריאה לחברי הקהילה להעלות בקשות, הצעות ורעיונות לפעילות הקיץ. את ההצעות אפשר להפנות לחברי צוות החשיבה הן במייל, הן בכתב ו\או בפגישות עם חברי הצוות.ההצעות השונות תידונה בצוות החשיבה, תוך שימת דגש על איכות ההצעה, המשאבים התפעוליים הנדרשים למימושה (כח אדם ותקציב) והיקף קהל התלמידים הפוטנציאלי אליו היא מתייחסת.נושא המשאבים וכח האדם ידון עם ועדת התקציב של בית הספר לשם גזירת המשמעויות התקציביות.מתוך ההצעות והמשמעויות התקציביות יגובשו מספר חלופות להצעה שתובא בפני הפרלמנט.
ג. לוח זמנים: השלמת איוש הצוות - עד 15/2/0, 7איסוף הצעות ורעיונות מחברי הקהילה - עד 1/3/07, דיון בהצעות, בחינת השלכות וגיבוש חלופות, הגשת ההצעה לפרלמנט - עד 1/4/07. 		שי שיפרין, חנוך ספיר, אורית אייזן, רחל אנוך-מלצר התקבלה (פרלמנט קהילה)

הוחלט כי צוות החשיבה יהיה פתוח להשתתפות כל מי שמעוניין מהקהילה- הורים, ילדים וצוות.הצבעה על ההצעה תתקיים בפרלמנט אפריל (פרלמנט קהילה).
26.1.07 כמו רבים מחברי הקהילה, גם אנו בצוות איננו שבעי רצון מקייטנת יולי כפי שהייתה בשנים האחרונות, ורואים לנכון למצוא פתרון שהולם את צרכי בי"הס (כפי שהוא היום) ואת כישורנו כצוות. אנחנו מחוייבים לחוזה בחתימתנו - כל אחד עובד כמספר הימים היחסי לשבוע העבודה שלו, ואין לנו כל עניין להפר התחייבות זאת, אולם בית הספר גדל והתבגר מאוד ואנו מרגישים שצוות חלקי אינו יכול לתת מענה מכבד ודמוקרטי למתכונת כזו של קייטנה. משום כך אנו מעוניינים לפתוח את הנושא לדיון בפרלמנט.
הצעתנו לפרלמנט היא:
הצוות כולו יפעיל את ביה"ס (כפי שהתחייב) לשבוע נוסף אחד בלבד - הראשון של יולי,
באחד משני האופנים הבאים:
1. המשך ביה"ס במתכונת רגילה (מערכת שיעורים, מרכזים, ועדות, חונכויות והתארגנות לסוף השנה). או -
2. שבוע "למידה אחרת". 		צוות בית הספר תוקם ועדה שתכלול ילדים, הורים ואנשי צוות שתוכל לגבש הצעה לפעילות יולי בהתאם לצרכים השונים והיכולות התקציביות.
סדר העבודה יהיה באופן הבא:
לפרלמנט הבא שיתקיים בחודש פברואר תוגש הצעה להרכב הועדה ולתפקידה. ההצעה תגובש על ידי: שי שפרין, אורית איזן, רחל אנוך-מלצר וחנוך ספיר. בהתאם לכך תתקיימנה בחירות לועדה. הועדה שתבחר תבדוק את הצרכים והיכולות השונים של כלל בית הספר ותגבש תכנית בהתאם אשר תובא להצבעה בפרלמנט הקהילה. 		(פרלמנט קהילה)

לו"ז מדוייק יתפרסם, כאמור, בהמשך.
26.1.07 תפקידי וסמכויות ועדת תקציב ועדת תקציב: דרור צבן, רותם צבן, רן שדה, אוהד יפה, נועה שפרין, אהוד הוכמן ההצעה התקבלה בתוספת הסעיף הבא:עד סוף פברואר, יש להגיש עקרונות תכנית עבודה לאשור פרלמנט קהילה. העקרונות ישלחו לקהילה עשרה ימים לפחות לפני קיומו של הפרלמנט. (פרלמנט קהילה)

בנוגע לתוספת - סוכם שהסעיף מתייחס לנוהל העקרוני. השנה התאריכים יהיו מעט שונים.
25.1.07 שיפור פני בית הספר
במשך חמישה שבועות, אחת לשבוע במשך יום שלם (בכל שבוע יום אחר, סך הכל חמישה ימים) נעסוק בפעילות לשיפור פני בית הספר. בכל בוקר בימים אלו נתחלק לצוותי עבודה שונים שיטפלו במשימות הבאות:
- הקמת 4 ספסלים נוספים
- טיפול בפינה שמחוץ לבית ה'-ז'
- צמחיה
- צביעה - מתחת לסל שלט צבוע של בית הספר
- בנית שערים לכדורגל וסימון מגרש
- טיפול בגדר הצפונית והדרומית (בדים צבעוניים)
- מעל לספסל הקיים - גג עם צמחים מטפסים
- וילונות לכתות
את הפעילות יובילו שי, איתי וענבל.
הפעילות דורשת תקציב ראשוני שיתקבל מהתקציב השוטף של ביה"ס לעניינים אלו.
חשוב לציין כי הצוות המוביל מתכנן שלב ב' לפעילות שבו תוקם במה קבועה, גגון לקרוואן ועמדה לשומר. פעילות זו תצטרך אישור ניפרד בגלל העלויות הגבוהות יותר ועל כך נעדכן בהמשך.. 		איתי כהן-מילא, ענבל ספיר, שי בן עטר 1. הפעילות תארך במשך 3 שעות בכל פעם (ולא לאורך כל היום).
2. הפעילות תתקיים על בסיס של התנדבות מחייבת (מי שרוצה להתתף בה מתחייב לכולה, כמו לקורס).
3. ההצעה תערך שנית כולל תיקצוב כל סעיף ותוגש שוב לועדת פרלמנט. 		על פי מציעי ההצעה- ההצעה תוגש לאישור כולל ולא לאישור כל סעיף בפני עצמו.כלומר- לא נוכל להחליט (במסגרת הצעה ספציפית זו) שאנחנו רוצים לבצע 3 מתוך סעיפי ההצעה ושניים אחרים-לא).
18.01.2007 משחק ה"טילים"ההצעה: משחק ה"טילים" מפריע לילדים בגלל שנפגעים פיזית מכדור כשנמצאים במגרש. כדי שיהיה טוב לכולם, גם לאלו שרוצים לשחק "טילים" וגם לאלו שנפגעים מהכדור, ההצעה היא, שתהיה שעה ביום שבה מותר יהיה לשחק טילים כל משך השעה. רועי אוסובלנסקי נדחתה
11.1.2007 בעת שהיה בבית שאינו שלך בבית הספר- יש לפעול על פי כלליו ולכבדם פן סמאנה, שרון שמעוני מתברר כי החוק קיים משנה שעברה רק לא היה מעודכן
11.1.2007 מיסוד פינות מיחזור בבית הספר לפלסטיק / נייר / זכוכית. עפ"י ההצעה בכל בית יהיו ארגזי מיחזור שיאספו על ידי כנרת וירדן דה- מדינא אחת לשבועיים. ירדן וכנרת דה- מדינא התקבלה הוקם צוות מבצע בהובלת דנה דוד
11.1.07 בימי גשם ניתן לצאת החוצה עם מעיל ומטריה גם אם אין בגדים להחלפה זהר סגל נדחתה החוק הקיים נשאר כפי שהוא:יציאה החוצה לגשם, אפשרית רק במידה ומצויידים בבגדים להחלפה.
29.12.06 קיוסק בבית הספר
קיוסק בהפעלת ילדים שלא למטרות רווח, בבית הספר הדמוקרטי בבקעת אונו - כן או לא? 		בעקבות ההחלטה בפרלמנט בית הספר מה 30.11, ובעקבות סגירת הקיוסק שהוקם על ידי מתן ואיתמר מבית הבוגרים. ההצעה התקבלה.
במידה ומי מהילדים ירצה בעתיד להפעיל קיוסק שלא למטרות רווח בבית הספר - ניתן ומאושר. 		(פרלמנט קהילה)
28.12.06 איסור הריגת נמלים בבית הספר לשם שעשוע. אמיתי גונט התקבלה
28.12.06 בשבוע שעבר התקבלה החלטה על הקמת פינת אבדות ומציאות בבית הספר.
בפרלמנט זה נחליט כיצד יתבצע: ועדה? אחראי? 		תומר שליש בכל בית תוקם פינת אבדות ומציאות. אחת לחודש ביום ה' נוציא את כלל האבדות לחצר על מנת שכולם יוכלו למצוא את אבדותיהם. באחריות כל בית להקים פינת אבדות ומציאות. ההוצאה תהיה פעם בחודש ביום חמישי בסוף היום.
14.12.06 בחירת נושא מרכזי לשבוע למידה אחרת שיתקיים במהלך ינואר (בשבוע זה נתמקד בנושא אחד בהיבטים לימודיים שונים. בפרלמנט - נבחר יחד את הנושא המועדף. בשנה הקודמת הנושא היה טבע וסביבה).דף הצעות לנושאים נתלה ע"ג לוח המודעות) הוחלט על נושא: חיים אחרים מתוך צוות החונכים, הוקם צוות המוביל את שבוע הלמידה האחרת בהתאם לנושא שנבחר.
14.12.06 לקיים פינת אבדות ומציאות בבית הספר שיהיה עליה אחראי. תומר שליש התקבלה
30.11.06 הקמת קיוסק בבית הספר שלא לצרכי רווח.
בקיוסק ימכרו דברי מזון בסיסים (סנד'ויצ'ים, שתיה, סוכריות ו כדומה) במחירי עלות. הקיוסק יופעל בזמנים קצובים וקבועים במהלך היום.
מטרתו - לספק אוכל למי שצריך מבלי שצריך להמתין לחונכות וללכת למכולת או לקנות אצל הסנדוויצ'מן. והכל - טרי ובעלויות זולות יותר.
במסגרת ההצעה - איתמר ומתן יפעילו את הקיוסק ויגייסו ילדים נוספים במידת הצורך. 		איתמר זוהר, מתן בר איתמר ומתן יפתחו את הקיוסק לניסיון בן 3 שבועות. בתום 3 שבועות ינסחו תכנית עבודה מפורטת המתייחסת גם לכל השאלות שעלו בפרלמנט וגם למסקנות מהניסיון. את התכנית יביאו לאישור פרלמנט בית הספר. התכנית תוצג בפרלמנט בית ספר ב 28.12 (אחרי חנוכה).
16.11.06 ההצעה מתייחסת למחשב בית הספר שנמצא בבית ה'-ז' ולעת עתה לא נמצא מקום מתאים יותר עבורו.
ההצעה: לקיים תור למשחק במחשב ע"י רישום על הלוח שמעליו. כל תור יהיה בן 15 דקות. במידה והילד שמשחק הוא האחרון שברשימה ומגיע ילד חדש שרוצה להרשם, הוא ימתין 10 דקות עד שיגיע תורו.
ההרשמה לתור תהיה עצמאית על ידי הילדים המשחקים, אך האחריות על תליית דף לרשימה תהיה בידי תורן מחשב (לא רק מבית ה'-ז') שיתחלף אחת לשבועיים.
שמות התורנים והסבב ביניהם יפורסם אף הוא על גבי הלוח שמעל המחשב.
התורן הראשון יבחר בפרלמנט בית הספר הנכחי במידה ותאושר ההצעה. 		עומר ספיר התקבל חלק מההצעה: תורני מחשב לשבועיים שיהיו אחראים על הסדר בשימוש במחשב ועל פתירת בעיות במידת הצורך (כל עוד אינם בשעורים).
7.11.06 מתן שם לבית הספר נועה סולומונס השם ישונה אך לא כעת אלא בעוד שלושה חודשים.
מכיוון שלא הגיעו הצעות מספקות לשמות עד כה, הוחלט שנמשיך לחשוב על שמות וכמו כן על דרך בה יותר אנשים מהקהילה ישתתפו בדיון על השם. 		(פרלמנט קהילה)

הדיון על השם והחלטה עליו יתקיימו בפרלמנט של חודש פברואר
2.11.06 עד כה, באמצע השנה נערכו בחירות מחודשות לועדות בית הספר. ההצעה היא לבטל את הבחירות המחודשות ולאפשר להרכב הועדה הקיים להמשיך בפעילותו. סתיו חלילי התקבלה
2.11.06 ניקיון בית ספר חובה אחת לשבוע (ע"י כולם) במקום אחריות בתים לתורנות יומית על שטחים מבית הספר. רוני עבדת נדחתה
27.10.06 נבחרה ועדת ספריה (פרלמנט קהילה)
27.10.06 להתיר לצאת מבית הספר בשעה 1:00 בהעדר כל מחוייבות בשעת חוק וסדר. מאור קפלן נדחתה (פרלמנט קהילה)
27.10.06 ועדת תקציב
מבוא:
תקציב בית הספר נקבע ונוהל מיום הקמתו על ידי ועד העמותה. למרות שחלק מחברי הקהילה יכולים להיות חברי העמותה וועד העמותה נבחר על ידי חבריה בבחירות דמוקרטיות, הרי שלפחות מהטעם של אי שיתופם של חברי הקהילה הצעירים וחברי צוות בית הספר יש לשנות ולשפר את התהליך.
העברת סמכויות ועד העמותה לועדת תקציב ראוי שתהיה משולבת בתהליך של הסדרת מערכת היחסים בין בית הספר, הקהילה והעמותה והשלמת אישור חוקת בית הספר. בכוונתי להביא לאחד הפרלמנטים הקרובים את אישור החוקה כולל התייחסות לעמותה תפקידיה וסמכויותיה. יחד עם זאת מכיוון שיש חשיבות להפעלת ועדת התקציב בהקדם מובאת לפניכם הצעה להקמת ועדת תקציב.
תפקידי הוועדה:
  1. לאשר את תוכנית העבודה שיכין מנהל בית הספר ובמידת הנדרש להציע תיקונים.
  2. על בסיס תוכנית העבודה לגבש תקציב הכנסות והוצאות לבית הספר לשנת הלימודים הקרובה.
  3. לקבל את אישור הפרלמנט לתוכנית העבודה והתקציב.
    4. * הוועדה תעבוד בתיאום מלא עם וועד העמותה.
אופן עבודת הוועדה:
  1. תוך 60 יום מיום בחירתה תביא הועדה לאישור הפרלמנט כללי עבודה לפעילותה לרבות הגדרת סמכויות וכן תחומים בהם אם תמצא לנכון ימשיך לעסוק ועד העמותה. גיבוש הכללים יעשה תוך התייעצות בועד העמותה ברואה החשבון שלה ובדיקה של המקובל לפחות בשלושה עד חמישה בתי ספר דמוקרטים אחרים. בין הנושאים שיבחנו יהיו בין היתר מדיניות העסקה ושכר, מדיניות שכר לימוד, גיבוש נהלים כספיים וכו'.
  2. מדי שנה יגיש מנהל בית הספר את תוכנית העבודה לשנה העוקבת לאישור ועדת התקציב לא יאוחר מה-1 לפברואר.
  3. הוועדה תדון ותקבע סדר עדיפויות בהתאם לעיקרי התכנית המוצעת ולתקציב המוערך.
  4. הועדה תגיש את הצעתה לאישור הפרלמנט לא יאוחר מה-1 למרץ.
  5. תקציב בית הספר חייב להיות מאושר עד ל-1 לאפריל.
  6. בכפוף לאישור תפקידי סמכויות הועדה יהיה המנהל אחראי על מימוש והפעלת התקציב לאחר אישורו.
חברי הוועדה: מנהל ביה"ס, חבר וועד העמותה, שני הורים, איש צוות , שני ילדים . אחד לפחות מבית הבוגרים וילד נוסף שגילו לא יפחת מ-10.
כדי להבטיח את יעילות הוועדה הכרחי שיהיו בה בעלי התפקידים הבאים: מנהל בית הספר, נציג וועד העמותה.
חברי הוועדה הנוספים יבחרו בבחירות אישיות בפרלמנט. 		אהוד הוכרמן התקבלה עם התיקונים הבאים:
  • מבוא: ההחלטות כפופות למגבלות ועד העמותה.
  • סעיף 6: הועדה תעקוב ותדווח על התקציב.
חברי הועדה שנבחרו בהצבעה חשאית: אוהד יפה, רותם צבן, נועה שפרין, דרור צבן, איתי כהן, רן שדה, בנג'מין לוי. 		(פרלמנט קהילה)

תוך 60 יום הועדה צריכה להציג תכנית עבודה בפרלמנט הקהילה.
פרלמנט היעד - 26.01.07.
19.10.06 במקרה בו ילד רוצה להצטרף למשחק בו משחקים כרגע חמישה ילדים לפחות, חייבים לשתפו. ירדן דה-מדינא נדחתה היה דיון מרתק. שווה לקרוא את הפרוטוקול!
28.9.06 "להחיות" ולבחור ועדת ספריה שתהיה אחראית על תהליך השאלת ספרי בית הספר המצויים כעת בבתים השונים. יונתן עמיר ההצעה התקבלה.
הרכב הועדה יבחר בפרלמנט קהילה
28.9.06 לאפשר כינוס ישיבות/פגישות בית ספריות (ע"י צוות ו/או ילדים) ולהגדירן כפגישות שחובה להגיע אליהן. דנה דוד ילד או איש צוות המעוניין לקיים כינוס חובה של בית הספר צריך להציג בקשתו בפני ועדת פרלמנט לשם אישורה או דחייתה.
15.9.06 נבחרו הועדות הבאות: ארועים, זכויות הפרט, היכרות, ביקורת, פרלמנט, שיווק,צוות. (פרלמנט קהילה)
15.9.06 הקמת ועדת תקציב:
תפקידי הוועדה:להכין את תכנית העבודה ואת תקציב ביה"ס לשנה"ל הבאה .להביא את התכנית ואת התקציב לאישור הפרלמנט.אופן עבודת הוועדה:
  1. הוועדה תקבל מוועד העמותה את סך התקציב שעתיד לעמוד לרשות בית הספר עבור הפעלתו בשנת הלימודים הבאה, לא יאוחר מ 1 לפברואר.
  2. המנהל יגיש את עיקרי תכנית העבודה לוועדה עד לתאריך 1 לפברואר.
  3. הוועדה תדון ותקבע סדר עדיפויות בהתאם לעיקרי התכנית המוצעת ולתקציב הנתון.
  4. הוועדה תוכל להיעזר באנשי מקצוע לפי הבנתה.
  5. הוועדה תגיש לאישור הפרלמנט את מסמך תכנית העבודה ואת התקציב בחודש מאי.
  6. המנהל יהיה אחראי על מימוש והפעלת התקציב לאחר אישורו.
    7. חברי הוועדה: מנהל ביה"ס, חבר וועד העמותה, הורה, איש צוות , ילד/ה.כדי להבטיח את יעילות הוועדה עליה להיות קטנה, והכרחי שיהיו בה בעלי התפקידים הבאים: מנהל בית הספר, נציג וועד העמותה. חברי הוועדה הנוספים יבחרו בבחירות אישיות בפרלמנט. על הוועדה להגיש את תכנית העבודה לאישור הפרלמנט לא יאוחר מה- 15.05.
אהוד הוכרמן תוגש הצעה מעודכנת הכוללת את סמכויותיה של הועדה- לפרלמנט קהילה הבא. (פרלמנט קהילה)










Graphics created by School Icons